課程設計之探究

實習時每次準備完課程，跟郭老師討論，郭老師幾乎都沒有給我肯定的答案。老師最常掛在嘴邊的話語是:你這邊為什麼這麼上?你的想法是什麼?你架構這個單元的概念是什麼?學生聽完之後會如何建構這概念?

一連串的疑問就是郭老師給我的答案，這些疑問長久以來一直是引領我的道路，因為老師給了我”反思”的概念，讓我自己架構出我的教學方式
每次我備課時，這些話語就會一再的出現在我腦海，學生經由我的教學之後學習到什麼?我該如何協助學生架構他的概念?

直到近日，我終於稍微了解，尤其阿簡、月鈴老師、小P老師等等的網路上資源交流，看他們努力的讓學生探究自我的課程，這不就是郭老師長久以來給我的最佳指導嗎，”只有自己的探究，用自己的方式才會獲得更多”

這裡怎麼問會啟發學生思考探究?該放哪張圖片吸引他們去思考?就變成我教學最大的課題了。只有自己獲得的，才是別人都拿不走的(所以我一直思考要不要把我的上課方式提供給你們)

關於教師對於學生概念的迷思可以參考月玲老師這篇文章

關於探究式教學可以參考小P老師這篇文章